Всем, кто заботится о себе и своём здоровье

Всем, кто заботится о себе и своём здоровье

Советы доктора Комаровского  https://infourok.ru/site/doctorOnline

Проверь свои знания

Проверь свои знания

1. Что такое полезные ископаемые? 
А) все, что лежит в земле 
Б) все, что можно выкопать из земли 
В) все, что люди добывают из земли и используют в своих целях 

2 .Место залегания полезных ископаемых называют: 

А) месторождения 
Б) руда                    
В) гранит                                                  

                       

3.Для добычи полезных ископаемых используют: 

А) шахты, открытые карьеры, бурение земных слоёв 
Б) отвалы, озера 
В) колодцы, шурфы, овраги 

         

4. На какие группы делят полезные ископаемые?

5. Наведи примеры рудных полезных ископаемых. Как их используют люди?

6. Наведи примеры нерудных полезных ископаемых.

7.К горючим полезным ископаемым относятся:

 а) соль, гранит, песок, глина 

б) медная руда, железная руда, уголь 
в) каменный уголь, нефть, газ 

8. Какое полезное ископаемое имеет такие свойства: оно жидкое, легче воды, тёмного цвета, с резким запахом, хорошо горит

А) уголь

Б) нефть

В) газ

9. Сравни  природный газ и торф.

План описания полезного ископаемого:

1.  Внешний вид (цвет)

2. Состояние (жидкое, твердое, газообразное)

3.Основное свойство (горючесть, плавкость, прочность)

4. Добыча (где добывается)

5. Использование

10. Докажи значение строительных полезных ископаемых в жизни людей.

За работу можно получить до 12 баллов. Дерзайте!

Путешествие по экологической тропе.

Учащиеся  нашего класса совершили увлекательное воображаемое путешествие по экологической тропе. А  отправились мы в путь вместе со своими давними друзьями – хозяйками библиотеки – филиала №5.  Ребята посетили станции «Красная книга», «Загадочная», «Маленькие тайны природы», «Занимательная», «Природные синоптики»; ответили на письма, полученные от жителей леса,  отгадали кроссворд и викторину, решили математические задачи. Также во время путешествия юные экологи просмотрели познавательные видеоролики о природе, и прослушали стихотворения, подготовленные одноклассниками. А в конце мероприятия каждый путешественник получил значок «Знаток природы».                              Предлагаем посмотреть, как это было:

       
   

                                       

       

«А чи важко бути людиною?» І що значить взагалі «Бути людиною»

Замислювалися ви коли-небудь над питанням: «А чи важко бути людиною?» І що значить взагалі «Бути людиною»

Саме над цими проблемами розмірковували учні класу, розігрували життєві ситуації, ділилися враженнями. Виготовили Книжки – саморобки хороших справ.

Задания по английскому языку

Задания по английскому языку на время карантина.
стр. 98, упр. 1(в словарь), упр.2 (письменно);
стр. 69, упр. 1 (в словарь);
стр. 72, упр. 2 (прочитать и сравнить, устно);
стр. 73, упр. 4 (читать);
стр. 75, упр. 1 (в словарь); упр. 2 (читать, переводить);
стр. 76, упр. 4 (соотнести предложения с картинками, устно).

Домашнє завдання на 12 – 18.02.18

Домашнє завдання на 12 – 18.02.18

Математика: с. 111- 115 № 681, 684, 685, 686, 694, 695, 696, 699, 703, 711, 713.

Задачи такого типа будут на контрольной. И на нахождение площади!!!

Рус. язык:  с. 120 – 124, Все правила выучить! Упр. 213, 215,220, 222.

Порядок разбора имени существительного

1.     Задаю вопрос

2.     Ставлю слово в начальную форму (ед.ч., И.п.)

3.     Указываю часть речи

4.     Указываю постоянные признаки:

·         Одушевленное или неодушевленное;

·         Собственное или нарицательное;

·         Род;

·         Склонение.

5.     Указываю непостоянные признаки:

·         Число;

·         Падеж.

6.     Определяю, каким членом предложения является

Порядок разбора имени прилагательного

1.     Нахожу существительное, с которым связано прилагательное, и задаю от него вопрос

2.     Ставлю прилагательное в начальную форму (ед.ч., м.р., И.п.)

3.     Указываю часть речи

4.     Определяю род (в ед.ч.)

5.     Определяю число

6.     Определяю падеж

7.     Определяю, каким членом предложения является

Рус. литература: с.119- 127,

Для внеклассного чтения выберите любое произведение из списка:

Аркадий Петрович Гайдар «Голубая чашка»

Виктор Юзефович Драгунский «Девочка на шаре»

 Юрий Иосифович Коваль «Картофельная собака»

 Константин Георгиевич Паустовский «Заячьи лапы», «Записки Ивана Малявина».

Читайте всё, получите огромное удовольствие! И возможность поделиться своим мнением о прочитанном.

Укр. література:  Слон на ім’я Ґудзик

 Якщо тебе зацікавив уривок із  казки Лесі Ворониної, знайди книгу з  цією казкою в  бібліотеці або попроси почитати у  друзів. Познайомся також  з  іншими книгами цієї письменниці. Намагайся дізнатися більше! Знайди інформацію про твори Лесі Ворониної.

Природоведение:

Самостоятельную по последней теме написали плохо.

Подготовиться к пересдаче.   

С. 117 – 119, отвечать на вопросы

Иностранные и укр. мова будут позже.

         Удачи в постижении нового!

Страничка любознательных

 СТРАНИЧКА ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ

Найти площадь фигуры:

1.

                                                                                                     

2.

                                                                                                            

Подсказка: Разность площадей этих двух фигур равна 2